детский сад - школа Лотос

Не могу найти где бы ещё написать, но хочу обратить внимание родителей детей которые ходят в этот сад, что надо думать головой и не только о своём ребёнке, но и о других людях! вы постоянно перекрываете выезд другим машинам, пока ждёте чадо из сада или секции. Лично мы прождали 2 часа, пока не пришла Бабуля на судзуки с малышом, ещё история некий молодой человек 20 минут к ряду сигнали, т.к. его перекрыли и ушли оставив машину на аварийках. Не будьте хамами. Оставляйте хотя бы свой номер телефона. Может? мы тоже спешим к своим детям! Накипело, т.к. не первый раз уже подобное. и про время отсутствия я не превелувичиваю!

Учимся в школе "Лотос" уже 7 лет. Сразу заметно, что школа частная - теплая обстановка, дети ходят в школу с удовольствием! Педагоги опытные и вкладывают в наших деток все свои знания и силы, помогают решить конфликтные ситуации, ведь все дети с характером. Сын делает интересные проекты по разным предметам, участвует в дебатах на английском языке, очень нравятся уроки физики. По нему сразу видно, что ему очень нравится в школе, а не это ли главное, особенно для подростков!

Мой ребёнок идёт в 1й класс в 2016 году, поэтому приступили к выбору школы уже сейчас. Успешно прошли собеседование в двух гос. школах (которые считаются рейтинговыми в СВАО), из частных школ сходили в Лотос и Н..у. По нашим положительным впечатлениям лидирует Лотос. Вот критерии по которым сравнивали: 1. неравнодушие и увлечённость педагогов своей работой, вовлечение учеников в жизнь школы, доброжелательно сть к детям и их индивидуальным особенностям (здесь частные школы выгодно отличаются от гос . школ). 2. образовательные программы, на которые ориентируется школа (вот моё личное мнение, основанное только на субъективных впечатлениях: в Н..е - это система Занкова (образование через обобщение и особое структурировани е теоретической межпредметной информации), мне ближе подход "образование через анализ и исследование", который реализуется в Лотосе. В гос школах ОП "Школа России", нацеленная на то, чтобы "натаскать"дете й на стандарты сдачи тестов) 3. установление личного контакта сына и его потенциального учителя (в гос . школах, несмотря на успешность тестирования, нам в лицо сказали: "скажите спасибо, что вас вообще приняли, вы же к нам на подготовительны е курсы не ходили) 4. спектр доп. занятий и построение индивидуальной программы доп. образования/раз вития ребёнка во второй половине дня (по сравнению со стандартным режимом "продлёнки" в гос . школе, в частных школах полноценная программа доп . образования и отдыха для детей, которую курирует именно учитель этого класса, а не некий воспитатель, который и учеников то по именам не знает). 5. активность участия школы в олимпиадах, городских/регио нальных/междуна родных событиях (здесь все школы на уровне) 6. статистика результатов независимого тестирования (МЦКО) по основным предметам (математике, физике, русскому, английскому, языку), ОГЭ, ЕГЭ, по сравнению со средними показателями по Москве (частные школы показали лучшие показатели уровня подготовки учеников). 7. наличие нужного нам технического профиля образования и наличие соответствующих доп. секций (например, робототехника, логика и информатика, естественно-нау чные проекты с исследовательск ой составляющей) - Здесь лучше ситуация в Лотосе, в Н..де больше акцент на гуманитарном профиле. 8. ВУЗы , в которые поступили выпускники школы, % выпускников поступивших на "бюджет"(Лотос - молодцы, отслеживают судьбу каждого своего "птенца" и им есть, чем гордиться - МФТИ, МГИМО, МГУ, Плешка). 9. бытовые условия и общая психологическая атмосфера в школе (самой обшарпанной и неуютной оказалась школа Надежда, даже по сравнению с гос . школами; психологическая атмосфера, градус положительных эмоций порадовали и в Лотосе и Н..е; гос . школы - аутсайдеры: после визита туда было ощущение, что главный принцип их работы "макнуть в Г для профилактики" и показать место родителя (в плохом смысле). 10. место спорта в процессе обучения (Лотос - молодцы) 11. стоимость обучения, наличие вступительного взноса, доп. затраты и прочие коммерческие вопросы (в гос . школах все доп . занятия и секции платные при сомнительном качестве - 3-4000р/мес, прохождение платных подготовительны х курсов к школе - добровольно-при нудительно; в Лотосе до конца февраля нет вступительного взноса и ежемесячная плата 42 000 взимается только за фактическое кол-во месяцев обучения (для начальной школы это 9 месяцев), в Н..де -есть вступительный взнос и обучение ежемесячно оплачивается всегда за 10 месяцев по 45000 руб, не зависимо от школьной ступени (началка, общее..) 12. отсутствие навязчивого промоушена школы, в т . ч. за счёт акцента на кол-ве учеников перешедших из школы-конкурент а и за счёт обучения детей известных людей (меня, например, коробит, когда педагоги неоднократно акцентируют внимание, что в школе Х учился ребёнок поп звезды Y, а также, что при школе звезда Y планирует открыть Центр творчества имени себя. Учитывая не Бог весть какую ценность для мировой культуры нашей звезды Y, аргумент показался сомнительным. Школе добавляет очков, по моему мнению, успешность её выпускников). Также пользу частных школ сыграл тот факт, что там ребёнок под полноценным присмотром (включая прогулки, четырёхразовое питание, сон, секции/кружки) с 8:30 до 18-19:00 и мне не нужно будет дополнительно оплачивать кружки/секции и нанимать няню с авто (мы загород переезжаем), чтобы забрать ребёнка после уроков, привезти домой, покормить, сделать уроки и отвезти на кружки/секции). А няня с авто стоит от 40 000 р/мес + 1 спортивная секция 5000р/мес. Что в сумме получается дороже, чем частная школа:)Поэтому мы приняли решение идти в начальную школу в Лотосе, а далее делать выводы на базе фактических результатов образования.

Когда мы с мужем решили отдать своего сына в частную школу, я очень ответственно подошла к ее выбору. Хотелось получить качественное образование, приличный круг детей и взрослых и сохранить ребенку здоровую психику. Выбирала по многим критериям: углубленное изучение учебной программы, особенно уклон хотелось на иностранный язык, небольшое количество учеников в классе, стабильный коллектив, отзывы о школе выпускников и родителей, стоимость и многое другое. Объездили школы на Алтуфьевском и Дмитровском шоссе, были в 6 школах. Остановили свой выбор на школе Лотос и ни разу не пожалели. Эта школа сочетание хорошего преподавания и воспитания индивидуальных личностей из наших деток. Конечно, не обходится без шероховатостей, но мысли поменять школу не возникало ни разу. На следующий год поведу младшего в 1 класс, очень хорошая учительница класс берет!

Мы очень рады, что в свое время начали водить дочурку именно в этот частный сад. Здесь своя уютная и доброжелательная атмосфера, всегда чистенько. Радует наличие медсестры, которая действительно следит за здоровьем наших деток. Преподаватели это вообще отдельный разговор: вежливые, отзывчивые и видно, что любят детей. Есть очень нестандартные занятия типа научных экспериментов, все входит в стоимость. Когда веду дочку в сад, всегда спокойно на душе, ведь знаю, что она в хороших руках, сытая и занятая чем-то очень интересным и познавательным.

Дочь проучилась в нашем любимом «Лотосе» с 7 по 11 класс. Как же она изменилась за время учебы в Лотосе! Она успокоилась, стала участвовать в олимпиадах,  играть в школьном театре, появились подружки в разных классах. Что очень важно: среди подростков в «Лотосе» престижно хорошо учиться!  Дочь отлично сдала ЕГЭ (от 85 до 98 баллов), поступила в РЭУ им.Плеханова.  Если бы не такая прекрасная подготовка, вряд ли бы мы смогли достигнуть таких успехов. Всегда будем благодарить нашу школу и учителей! Отдельное спасибо О..ге П..ловне и Т..яне К..стантиновне. 

Мой старший сын учился в школе «Лотос». К сожалению, мы переехали, пришлось перейти в другую школу, потом еще в одну школу, но до сих пор скучаем по «Лотосу». В этой школе особенный, наполненный теплом и заботой климат, уютная атмосфера. Дети чувствуют себя защищенными и любимыми, как в большой, дружной семье. Атмосфера благополучия придает им уверенность в собственных силах. Педагоги в «Лотосе» относятся к детям со всей душой, для каждого ребенка составляется индивидуальный план обучения. Весь коллектив и все службы сопровождения ребенка изначально ориентированы на достижение ребенком успеха. А это - кропотливая, повседневная работа, которая сразу не видна. Но я как родитель, имела потом возможность оценить какое разное отношение педагогов к детям в разных школах! Считаю, что в «Лотосе» очень профессиональный коллектив, большое вам спасибо, как жаль, что мы у вас уже не учимся.

Уважаемый Т..фей! Хочется отметить, что пока у вас не возникло серьезных проблем с оплатой школы, у вашего ребенка было все хорошо и учитель с воспитателем были хорошие, и кормили хорошо, и сушили после бассейна, и за одеждой следили. К сожалению, ваш случай не единичный, когда родители не могут платить за школу, некоторые из них начинают поливать школу грязью, да еще и от чужого имени. Хотим вам напомнить, что в этом году вы были в школе всего около 3 раз: первого сентября, на первом собрании в конце сентября, когда вы переругались со ВСЕМИ родителями в вашем классе, потому что именно родители детей не поддержали установку камер и еще раз вы были в бухгалтерии в марте, когда успели КРАЙНЕ НЕВЕЖЛИВО пообщаться с бухгалтером. Возможно, вы были еще на новогодних праздниках. Ребёнка забирает няня, в школу восьмилетняя девочка в школу приходит одна. По Вашему отзыву видно, что вы из однократного замечания ребенка, (например, что в кулере не было воды), стремитесь сделать глобальную проблему школы. Вашей семье явно не хватает информации о том, что происходит в жизни ребенка, однако, вы не стремитесь восполнить эту информацию, придя в школу и пообщавшись с учителями или хотя бы воспитателем. Ваша девочка просит не заставлять ее доедать, а то, что ребенок в 19 часов после прогулки приходит домой голодный – ЭТО НОРМАЛЬНО, этому надо радоваться. Многие дети просят добавки и всегда ее получают – с этим в школе никогда нет проблем. Учитель математики находится в школе целыми днями, познакомиться с ней не составляет проблем, кроме того, она бывала на всех родительских собраниях и консультациях в течение всего года. Ситуацию, когда она была против присутствия мамы на уроке, вы «передергиваете» - дело было в сентябре, и учитель попросила дать детям время «войти в ритм», а ей – приноровиться ко всем детям, так как в прошлом году она действительно работала только с половиной этих детей. Начиная с ноября, все родители имели возможность посетить занятия как по математике, так по и другим предметам. Видно, что вы не в курсе и других моментов: количества детей в вашем классе в данный момент, кто ездит в бассейн, какая температура воздуха в классе вашего ребенка (термометр висит недалеко от входа в класс), как часто меняют баллоны с водой в школе. За ее осанкой в школе следят (спросите М..шу об этом), но за осанкой детей нужно следить и дома. Честно говоря, такое поведение, какое продемонстрировали Вы в этом году, у нас до Вас не демонстрировал никто. Никогда прежде у нас родители-должники не хамили бухгалтеру школы (ОНА НЕ ВИНОВАТА, что у вас нет денег и ей приходится вам напоминать, что вы уже больше 100 тысяч за школу задолжали) и никогда на родительских собраниях не было родителя, который умудрялся бы никого не слушать и со всеми перессориться, если его не поддержали. У вас хорошая девочка, она хорошо учится, вам следует уделять ей больше внимания и черпать информацию о ее учебе из разных источников, а также сохранять ровные отношения с родителями других учеников вашего класса. Мы желаем вам удачи в новой школе, надеемся, что вы будете уделять дочери больше внимания, и в связи с этим вырастет и качество ее образования.

Мой ребенок 4 года учился в НОУ СОШ ЛОТОС. Отчет перед вами. Здание – перестроено из детского сада. Основное отличие от школы – отсутствие рекреаций, в которых дети могут «спустить пар» на перемене. Здесь дети и учатся и отдыхают в одном помещении – больше просто негде. Раз дети в классе, его нельзя проветрить. При этом размер нашего класса – квадратов 60, наверно. Больше половины класса занимает зона со столами. Рекреаций нет, побегать по школе нельзя – учителя запрещают, по словам детей. Кричать нельзя, двигаться нельзя. Напоминаю, это 8-ми летние дети, которым НЕОБХОДИМО движение. Наши на переменах сидят за партами или сидят рядом с партами, на стульях. Помещение проветрить нормально нельзя, т.к. дети в классе. Классная комната – в первом классе было две группы по 8 человек. Вс е было ок. В этот раз классы объединили – 14 человек, хотя в договоре не более 12 указано. На наш вопрос почему объединили, причем нас не поставив в известность, нам час рассказывают, что для удобства самих детей! Сделано все по рекомендации преподавателя, а мы просто ничего не понимаем. На наши аргументы – успеваемость хуже, индивидуального подхода быть не может, в классе полно внутренних конфликтов, которые никто не хочет видеть, нам говорят одно – так детям лучше, все отлично. Проблем нет, все конфликты локализованы и находятся под контролем преподавателей. Это ложь. Потом выясняем – в школе нет свободных классов, поэтому объединили. А еще потому что так дешевле. Но этого никто не скажет, ясно дело. И опять руководство стоит, врет и изворачивается. Педсостав – мы не одного учителя, кроме классного руководителя, не знаем. Обо всех слышим самые лестные отзывы, но только от классного руководителя или руководства школы. Помню по своей школе, что преподаватели приходили на собрания и рассказывали о программах, проблемах учеников и т.п. Некоторые учителя, по отзывам детей, ругаются и кричат. Особенно выделяется учитель по математике – после многочисленных жалоб детей и родителей вроде приструнили, но для этого понадобились слезы нескольких детей. Сразу замечу – не в детях проблема, это модель управления у человека такая. То, что нам не показывают ни одного педагога, показательно. Был случай беспрецедентно грубого разговора учителя математики с мамой одного из детей. Причина – мама хотела поприсутствовать на уроке. Вопрос, кстати, так и не решился – родителям на уровках присутствовать нельзя – УЧИТЕЛЮ неприятно работать! Как вам?! Многие здесь написали о низком качестве преподавания – подтверждаю. По сравнению со средней школой – нормально. По сравнению со школами статусом выше – не выдерживает никакой критики. Это показывают проведенные с тремя детьми из класса собеседования специалистов. Персонал постоянно меняется, педагоги то и дело «болеют», занятий дополнительно нет – только за деньги. Ребенок на доп уроке английского за 700 руб. в час рисует что-то, без учителя. На вопрос мамы отвечают – такая форма обучения. Итог – дети по английски не знают ни слова, хотя вроде последняя группа дет сада и второй год в школе занятия были. Но их постоянно не было на самом деле. Последняя информация по качеству преподавания: девочка, учившая в детском саду и школе в течение 4 лет, проходила тестирование в школе, где английский преподают ОДИН год. По окончании тестирования преподаватель НОРМАЛЬНОЙ школы задает вопрос – «Вы что, СОВСЕМ язык не учили?!» Ни читать, ни писать, ни говорить девочка не может. В Лотосе – одна из лучших учениц. И еще несколько учеников, уже ушедших из школы, показали уровень знаний много ниже среднего. И математика и русский. Дети занимаются с преподавателями дополнительно – нагоняют. Вот такая частная школа. Питание – дети постоянно ходят полуголодные. Еда готовиться « в соответствии с нормами, как уверяет нас руководство. Слышать про то, что дети голодны, никто не хочет – в соответствии же с нормами, и отвалите… Да что там еда, бутилированной воды в школе мало – новую 25 литровую бутылку ставят только утром. Если она закончилась до обеда – после обеда дети живут «на сухую». Комфорт – в межсезонье в классах откровенно холодно. Нас на собрании час убеждают в том, что в классе комфортно. На столе стоит вентилятор 1,5 вКт. Классный руководитель рассказывает, что его на 200 кубометров комнаты (10Х6Х3,5 метра) вполне хватает. В конечном итоге, после длительных препирательств, руководитель говорит, что выделенные мощности не позволяют подключить обогреватели. Но пока мы ее не приперли к стенке, нам ездили по ушам час. Дети после бассейна выходят с мокрой головой. Сделали замечание несколько раз, сказали - все исправят. С детьми ездит только физрук – мужчина. Девочки, предоставленные в раздевалке сами себе, не могут просушить голову и идут с мокрыми волосами. В итоге – все отказались от поездок в бассейн. Зато – его школа заявляет! Дети гуляют по улице зимой под «присмотром» воспитателя. При этом мой ребенок постоянно гуляет без теплой толстовки, или без шарфа, или в наполовину расстегнутой куртке… На замечание пришедшей за ребенком няни воспитатель не реагирует. Ей просто откровенно все равно. И она этого не скрывает особо. Медицина – в прошлом году был отличный доктор, которая каждый день встречала детей возле дверей и знала каждого по имени. В этом году пришла новая девочка в класс. Спустя некоторое время у нашей мы нашли вши. Мама следит тщательно, вычесали, проверяли несколько дней – ничего. Дочь рассказывает – у всех проверяли волосы один раз, т.е. проблему знают. Но родителям никто не говорит ни слова. Каникулы – нет проблем. После каникул вышли – через несколько дней вши. И так несколько раз. То есть – никто не следит за детьми и их состоянием. Про бассейн я говорил, про холод в классе говорил – никто не обращает внимания, хотя родители отмечают рост ОРВИ в классе. Зарядка – твердили о необходимости зарядки с детского сада. Она до сего дня либо не делается, либо делается как попало. Правильная посадка – никто не следит, как дети сидят, как пишут. Дочь сидит постоянно криво, опустив одно плечо вниз, глаза в 10 см от тетради. Кто-то это заметил?! Нет, нам в конце года показывают фотографии с так сидящими детьми, как достижение – вот как мы детей учим! Зрение за год снизилось до минус одного. Было – 100% на момент начала обучения. Главное – отношение руководителей школы к родителям. Создается ощущение, что они делают одолжение, занимаясь нашими детьми. У нас, родителей, есть только одна функция – заплатить. Отдам должное – при задержках с оплатой проблемы из этого не делают, ждут. Разговаривают с родителями, как с чем-то, мешающим им в их высокой миссии. На уроке присутствовать нельзя, причем запрет дается преподавателем математики хамски. Нам несут ерунду в ответ на наши вопросы, пытаются объясняют вещи, которые объяснить нельзя, уводят разговор со значительных тем на незначительные и т.п. На мое предложение поставить камеры в классах, чтобы смотреть за процессом, была поднята волна негодования – как это, ведь УЧИТЕЛЯМ работать будет не удобно. Волнительно. А дети – да пес с ними! Подытоживая – я увожу дочь из школы и не стал бы рекомендовать ее родителям, которые ищут ДОСТОЙНОЕ образование своему ребенку. Из нашего класса в 14 человек уже ушло пятеро и уходит еще трое. Итого 8 из 14.